Le SESSAD (Service d'Education Spécialisée et de Soins à Domicile) est agréé depuis 1994 pour prendre en charge 12 enfants garçons et filles de 4 à 12 ans, et présentant des troubles du comportement. La création de cette structure s'est réalisée progressivement entre 1996 et 1997. Il s'est agrandi en 2005 et 2006 pour atteindre un effectif de 34 enfants et adolescents de 4 à 16 ans, avec possibilité de dérogation pouvant aller jusqu'à 18 ans.

La prise en charge de ces jeunes est assurée par une équipe composée de moniteurs(trices)-éducateurs(trices), d'éducateurs(trices) spécialisé(e)s et de psychologues. A ce personnel se rajoute un psychiatre, une assistante sociale, un chef de service éducatif, une directrice adjointe et un directeur.

Cette prise en charge s'organise à quatre niveaux :

• pendant le temps scolaire, notre équipe intervient pour certaines situations dans le groupe scolaire même ou dans les locaux du SESSAD situés à Aubenas et à Rosières.
• en dehors du temps scolaire, en fin de journée, le mercredi, etc...
• dans le cadre familial auprès de l'enfant et/ou auprès de la famille
• lors de journées exceptionnelles en petit séjours pendant les vacances scolaires, en particulier durant les vacances d'hiver et d'été.

Les ateliers éducatifs sont animés par les éducateurs de l'établissement durant les temps scolaires. Chaque atelier rassemble un petit groupe d'enfants qui est différent du groupe classe et différent également du groupe de vie.

Objectifs des ateliers

Dans ces ateliers, plusieurs objectifs sont visés :

• mettre en place des situations favorisant l'expression et la réalisation
• rendre supportable le temps de scolarisation en le fractionnant
• favoriser l'intégration des règles
• fournir aux enfants des expériences et partager avec eux des savoir-faire

Les différents types d'ateliers

On retrouvera des ateliers différents en fonction des cycles

Atelier de cycle 1

Ces ateliers accueillent les enfants les plus jeunes et/ou les plus en difficulté d'un point de vue scolaire. Les temps d'atelier peuvent être très improtants (jusqu'à une demi-journée sur une journée).

Atelier de cycle 2

Dans les ateliers du cycle 2, il faut construire un outil pour travailler et produire, ce qui implique le détachement des liens émotifs avec l'instrument. les temps d'atelier diminuent en fonction de l'investissement croissant de l'enfant pour l'activité scolaire.

Atelier de cycle 3

Un atelier supposera le respect des consignes et des règles lors des sorties à l'extérieur, d'autres viseront à permettre à l'enfant l'utilisation d'un savoir faire pour accéder à la créativité. Les temps d'atelier sont communs à toute la classe.

Une approche adaptée

Néanmoins cette approche est adaptée au cas par cas. La palette d'ateliers possibles apporte une diversité susceptible d'orienter les enfants vers ces ateliers de la façon la plus pertinente.

Actuellement les ateliers proposés sont les suivants:

• Bibliothèque
• Bois
• Bricolage
• Cuisine
  
• Création
• Equitation
• Escalade
• Jardinage
• Musique
• Papier mâché
• Poney
• Rando
• Vélo
• Socialisation
• Spéléologie

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La classe 3 de l’école du Home Vivarois est tenue par un professeur des écoles. Elle regroupe les élèves qui se préparent à une scolarité en extérieur.

Les programmes très ajustés et individualisés CE et CM permettent à chacun de donner des perspectives à leur vie d’écolier au niveau de l’autonomie et des productions.

L'atelier Botanique de la classe III

Sa création remonte à l'an 2000. Il est intégré au scolaire et permet l'étude des bases sur le travail du Bonsaï auprés des éléves. Il fut souvent récompensé de ses efforts par les appréciations du public lors d'expositions.
A ce jour, il possède une dizaine de spécimens de valeur.

Cet atelier avec son travail sur du vivant est trés porteur pour les élèves et son caractère apaisant, créatif et intéractif.

La classe de cycle II propose l'apprentissage des fondamentaux et s'inscrit dans le projet global de l'école. Elle est dans la continuité de la classe de cycle I.

Elle a cependant un projet spécifique de remise au travail organisé autour des axes suivants :

• Structuration de l'enfant
• Acquisition d'outils
• Socialisation

Les ateliers

La mise en place des ateliers permet de moduler au mieux les temps scolaires en fonction des possibilités de chacun et d'augmenter les temps de travail individuel, élément déterminant de notre pédagogie. la classe II participe aux ateliers suivants

• Bibliothèque
• Socialisation
• Bricolage
  
• Une galérie d'art est visible dans le "Home en photo"

La classe de cycle I est la classe des plus jeunes et de ceux qui sont le moins dans la démarche scolaire. Le travail est axé sur la mise en place des pré-requis.

Les ateliers

Afin de favoriser l'épanouissement des enfants et les aider à se construire des ateliers fonctionnent hebdomadairement avec les éducateurs. La classe participe aux différents ateliers suivants :

• Cuisine
• Randonnées

L'établissement dispose donc de trois classes couvrant les trois cycles de la scolarité primaire, à savoir :

• la classe I donne la priorité à l'accès aux critères de comportement indispensables à l'acquisition en premier apprentissage

• la classe II réfère à la structuration, la socialisation et la mise au travail

• la classe III permet la réinsertion sociale et scolaire

L'exigence scolaire, aussi bien dans l'amplitude horaire que dans les contenus, varie suivant les classes. Réduite dans la classe de cycle1, elle s'amplifie peu à peu dans la classe de cycle 2 dès que c'est possible et plus encore dans la classe de cycle 3 afin de faciliter le retour dans l'enseignement en école ou collège.

Ces classes fonctionnent dans l'environnement particulier propre à tout établissement spécialisé composé d'équipes diverses, la progression scolaire étant en fait la résultante de la mise en place du projet individuel...